此時，授課老師出來瞭，嚴肅地看著王衛東，問道：“你什麼意思？這是上課呢！你要不想歪瞭，跑什麼？”
王衛東可憐巴巴地說：“老師，我不上這一課行不？”
授課老師是個老太太，她盯著王衛東說：“有病人來瞭，你不給看行不行？”
王衛東回答不出來，授課老師接著說：“你要是上不瞭，就打行禮回去吧。”
這下可把王衛東給將住瞭，此時，許多女生也都過來勸道：“沒有什麼的，你快別扭瞭，就是上課。”
王衛東隻好硬著頭皮進去瞭全。
裡面床上躺著一個長發少女，但是顯然是被麻醉瞭，她的褲子被脫瞭，身上蓋著白佈，露出瞭下面，兩個腿岔開，把那個地方露瞭出來。
老師撥弄著她的那個地方開始講解起來。王衛東臉紅紅的，想看又不好意思，幾個女生看他那窩囊樣都吃吃地笑起來，老師回頭說瞭一句：“註意力集中點。”
王衛東便目不轉睛地看起來。那個少女東西還是粉紅色的，左右兩邊腿根處，有些肉褶，這其實王衛東看過多次，他知道的，但是現在看著陌生人的，還是有點激動。
老師帶上瞭那種手套，用手指翻點著那個部位，一一講解：“這是大***，這是小**。”說實話，對於這個，王衛東還真是有發言權，前世的，今世的，歲數大的，歲數小的，他都看過，如果不是這樣，他也不會對女人的這個有那麼多感性認識。
首先眼前這個女孩子，下面就很清爽，不像三花嫂子，還有韓向榮這些人，下面黑黑的，肉都發暗發紅，肥嘟嘟的，兩片肉，另外那肚皮上的肉也夠瞭松弛，不像眼前的這個女孩子，肚皮是那麼緊，在肚臍和下面那個部位之間，也是緊緊的，有些毛茸茸的發黑的一道線，到瞭下面，那真是粉粉的，清爽爽的，兩個肉片緊緊地合在一起，像蚌一樣，隻見一道縫。
王衛東接觸的人多瞭，也對這個的位置有瞭感應，前世的楚楚，位置就靠前，人趴在上面就可以直接幹，非常得勁。而今世的長春嫂子，也是這樣的，有的人則不同瞭，位置特別靠後，比如：香香。真的是人和人不一樣，甚至周傢嬸子和她的妹子馮愛萍也不一樣。有時候，姊妹倆一起服侍他的時候，從一個人身上下來，再上另外一個人，位置就不一樣。
這時候，教師的話又打斷瞭王衛東的思維，她說道：“大***覆蓋小***、**口及**外口，不讓外界有害物入侵，忠實地保衛著泌尿及生**系的安全。**口兩側的大**深部埋藏有前庭大腺（相當於男人的尿道球腺）。前庭大腺源源不斷地分泌粘液以滑潤和清潔***，保持**內的”生態平衡“。而大***是前庭大腺最忠誠的”保衛者“。從這個意義上講，大***不僅保護瞭盆腔的器官，也維護瞭全身的健康。特殊氣味的”發源地“。”
聽瞭老師的講解，王衛東心道：“乖乖，這玩意自己經常碰，但不知道還有這麼多科學呢。”
老師又扒開瞭那個地方，說：“沒有結婚和沒有生活史的人，這裡都會有個膜，當然瞭，從事強體力勞動，或者體育工作的人，往往會破掉。像這個女孩子，就破瞭，但是從她的整個衛生情況看，這個女孩子生前沒有生活史。”
“啊？原來這個人是死瞭？”學員們這下可吃驚不小，哪裡想到呢，難怪會這麼老實讓人圍著看那個地方。
她生瞭什麼病？
也有人開始為女孩而惻隱，咳，死瞭還要讓人傢圍著看這個地方，這裡還有個男的呢，有的學員甚至想到瞭，要是自己的東東，被王衛東這麼看瞭，會怎麼樣？那可丟死人瞭，臉莫名地紅瞭的，有三四個。
王衛東也是這樣想，身邊這些女孩子要是讓自己看瞭會怎麼樣？
此時正好，他看著瞭王偉紅，而王偉紅也看著他瞭，王偉紅突然就臉紅瞭。
“好瞭，現在，我們來溫習一下剛才的課程，每個人上前面來，用手指著這個部位，說出每個位置的名稱。”
“啊？”王衛東一聽就傻瞭，這算怎麼回事？
“不，說什麼也不能丟這個人。”於是，他轉身想溜，可是還不等他走得瞭，就被老師看到瞭，喊道：“回來。”
王衛東無可奈何地回來，他的囧態提醒瞭不少女學員，她們看著他的樣子哈哈笑瞭起來。
連楊斌都在嘴角劃出瞭一個弧度，自從王衛東把所有的基礎課老師打敗後，楊斌對王衛東的態度不再那麼冰冷，有時候，兩個人見面的時候，彼此也能相互點點頭瞭。
這真是個讓人難堪的事，那些女孩子上前，點著那些東西，臉都紅紅的，有的眼睛看著王衛東就更紅瞭。
下一個輪到的是，楊斌，王衛東心裡想：看這個最漂亮，最傲氣的姑娘怎麼說。
果然，楊斌顯得很緊張，也很局促，她用手指瞭指女孩子的那個地方，抬頭看看大傢，忽然就看瞭王衛東一眼，而此時，王衛東恰好在看她，心裡在說：“你的那個地方是不是也這樣呢？”此刻，兩個人的目光相對，突然臉都紅瞭。
下午，吃完晚飯，王偉紅又是象往常那樣來到瞭弟弟的房間，看看他有沒有可以洗的衣服，順便幫他打掃一下房間。王衛東見是姐姐來，突然就想起瞭上課的事，他想姐姐的會是什麼樣呢？其實男人都這個毛病，無論你看過多少女人的那個部位，再有女人還是想看看，王衛東現在就是犯瞭這個毛病，於是，他開始跟王偉紅做動員工作瞭。
“姐姐，俺求你個事唄。”
“傻小子，跟你姐姐還什麼求啊求的？”
“這麼說，姐姐答應瞭？”張愛國一陣歡呼。
“什麼事啊？我還不知道什麼事呢，你就答應啊不答應的？”
“俺吧，今天的課，沒，沒，沒聽懂。”
“什麼沒聽懂？”
“就是，就是，那個。”
“那你，就找老師問去。”
“俺不好意思。”
“那怎麼辦？”
“俺想，那個，你能不能幫幫俺？”
“俺怎麼幫你？”
“你過來，俺告訴你。”
“啊？”